0 0,00*
Vorschulischer Erwerb von Literalität in FamilienOverlay E-Book Reader
Dieter Isler

Vorschulischer Erwerb von Literalität in Familien

Erkundungen im Mikrokosmos sprachlicher Praktiken und Fähigkeiten von 5- und 6-jährigen Kindern

PDF sofort downloaden
Downloads sind nur in Italien möglich!


Produktdetails

Verlag
Beltz Juventa
Erschienen
2015
Sprache
Deutsch
Seiten
168
Infos
168 Seiten
ISBN
978-3-7799-4348-8

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;Dank;8
3;1. Einführung;9
3.1;1.1 Ausgangslage;9
3.2;1.2 Forschungsziel und Zugänge;11
3.3;1.3 Aufbau dieses Bandes;12
4;2. Gegenstandsklärung: Literalität;14
4.1;2.1 Literalität als soziale Praxis;14
4.2;2.2 Sprachgebrauch und Sprachobjektivierung;15
4.3;2.3 Mediale bzw. konzeptionelle Schriftlichkeit;16
4.4;2.4 Mündliche "Text"-Produktionen;17
4.5;2.5 Untersuchungsgegenstand;19
4.6;2.6 Methodologische Konsequenzen;20
5;3. Forschungsstand;21
5.1;3.1 Familiäre Rahmenbedingungen und literale Fähigkeiten;22
5.2;3.2 Literale Familienkulturen 1: Angebote und Praktiken als Repertoires;29
5.3;3.3 Literale Familienkulturen 2: Praktiken als Diskursmuster;48
5.4;3.4 Konsequenzen für die vorliegende Studie;69
6;4. Fragestellung und Design;72
6.1;4.1 Fragestellung;72
6.2;4.2 Design;72
7;5. Theoretische und methodologische Grundlagen;74
7.1;5.1 Theoretische Grundlagen;74
7.2;5.2 Grundverständnis "qualitativer", nicht standardisierter Sozialforschung;81
7.3;5.3 Gegenstände und Erhebungsmethoden;82
7.4;5.4 Primäre Auswertungsmethoden;85
7.5;5.5 Sekundäre Auswertungsmethoden;90
8;6. Kategoriensystem "literale Praktiken";92
9;7. Einblicke in die Datenanalyse: Der Fall Jana;97
9.1;7.1 Janas literale Familienkultur: Angebote und Praktiken;97
9.2;7.2 Janas literale Fähigkeiten in ihrem familiären Kontext;105
9.3;7.3 Janas literale Fähigkeiten bei der Lesestandserhebung;120
9.4;7.4 Triangulation von Janas literalen Praktiken und Fähigkeiten;132
10;8. Zusammenfassung der Ergebnisse;134
10.1;8.1 Forschungsfrage 1;134
10.2;8.2 Forschungsfrage 2;134
10.3;8.3 Forschungsfrage 3;136
10.4;8.4 Forschungsfrage 4;137
10.5;8.5 Forschungsfrage 5;139
11;9. Diskussion;141
11.1;9.1 Diskussion ausgewählter Ergebnisse;141
11.2;9.2 Rück- und Ausblick;154
12;Literaturverzeichnis;162

Kurztext / Annotation

Familiäre Bildungserfahrungen sind von größter Bedeutung für den Erwerb früher literaler Fähigkeiten. Dieter Isler untersucht bei 5- und 6-Jährigen, wie dieser Zusammenhang konkret zustande kommt. Familiäre Bildungserfahrungen sind von größter Bedeutung für den Erwerb früher literaler Fähigkeiten. Der kommunikative Alltag von Familien mit Vorschulkindern ist aber im deutschsprachigen Raum noch kaum erforscht. In einer vergleichenden Fallstudie untersucht Dieter Isler die literalen Praktiken und Fähigkeiten von vier 5- und 6-jährigen Kindern in ihren Familien und bei einer Lesestandserhebung. Auf der Grundlage von teilnehmenden Beobachtungen, Audio- und Videodaten wird mittels Inhalts-, Gattungs- und Sequenzanalysen die komplexe Wirklichkeit familiärer Erwerbskontexte rekonstruiert.

Dieter Isler, Jg. 1962, Dr. phil., war Dozent und Projektleiter am Zentrum Lesen der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz und leitet heute die Forschungsabteilung an der Pädagogischen Hochschule Thurgau.

Beschreibung für Leser

Unterstützte Lesegerätegruppen: PC/MAC/eReader/Tablet