Religiöse Bildung erforschen

Produktdetails

Verlag

Waxmann Verlag GmbH

Erschienen

2014

Sprache

Deutsch

Seiten

303

Infos

303 Seiten

ISBN

978-3-8309-8161-9

Inhaltsverzeichnis

1;Buchtitel;1
1.1;Inhalt;7
1.2;Zur Einführung;10
2;Religiöse Bildung erforschen, wie und warum;14
2.1;1. Warum religiöse Bildung erforschen?;14
2.1.1;1. Die Praxis wahrnehmen;15
2.1.2;2. Transparenz und Sichtbarkeit;16
2.1.3;3. Wirksamkeit;17
2.1.4;4. Optimierung;18
2.1.5;5. Lässt sich empirische Erforschung religiöser Bildung auch theologischbegründen?;20
2.2;2. Wie soll religiöse Bildung erforscht werden?;21
2.2.1;2.1 Der weitere Horizont: Empirie und andere Zugangsweisen;21
2.2.2;2.2 Qualitativ und quantitativ, die Frage nach den Methoden;23
2.2.3;2.3 Standards der empirischen Sozial- und Bildungsforschung auch im Bereich der religiösen Bildung?;25
3;Die empirische Erforschung religiöser Bildung - ein Kommentar aus sozialwissenschaftlicher Perspektive;30
4;Normative und methodologische Aspekte empirischer Sozialforschung in der Religionspädagogik;34
4.1;1. Einleitung;34
4.2;2. Grundlagen und Arten des Austausches zwischen der Religionspädagogik und den empirischen Sozialwissenschaften;35
4.2.1;2.1 Veränderungen in der Gesellschaft und im religiösen Feld;35
4.2.2;2.2 Der Austausch zwischen Religionspädagogik und empirischer Sozialwissenschaft;37
4.2.3;2.3 Grundlegende Untersuchungsdesigns der empirisch arbeitenden Religionspädagogik;39
4.3;3. Konsequenzen für die normative Dimension der Religionspädagogik;42
4.3.1;3.1 Normativität in der empirischen Religionspädagogik;42
4.3.2;3.2 Die theologische Dimension der empirischen Religionspädagogik;44
4.4;4. Der strukturelle Zirkel von Empirie und Norm in der Religionspädagogik;45
5;Religiöse Bildung in der Familie;49
5.1;1. Familientheoretische Perspektiven;49
5.2;2. Religionspädagogische Perspektiven;51
5.3;3. Empirische Perspektiven;55
5.3.1;3.1 Mit Blick auf die Familie als Ganzes;55
5.3.2;3.2 Mit Blick auf die Religiosität der einzelnen Familienmitglieder;57
5.4;4. Ausblick;58
6;Empirische Perspektiven religiöser Familienbildung;62
6.1;1. Zum Stand der Forschung;62
6.2;2. Kritik an vorliegenden Studien: Religiöse Erziehung im Kontext religiösen Familienlebens;63
6.3;3. Zur Weiterführung der Diskussion um christliche Erziehungswerte;66
7;Empirische Forschung zur interreligiösen Bildung im Kindergarten;74
7.1;1. Die Kinderstudie: Empirische Forschungen zur religiösen Differenzwahrnehmung im Kindesalter;75
7.2;2. Die Erzieherinnenbefragung: Wie steht es in deutschen Kindergärten mit interreligiöser Bildung?;81
8;Empirische Zugänge zur evangelischen Jugendarbeit;86
8.1;1. Daten zum Umfang evangelischer Jugendarbeit;86
8.1.1;1.1 Evangelische Jugendarbeit in der amtlichen Kinder- und Jugendhilfestatistik;86
8.1.2;1.2 Statistik zur JULEICA: Daten zu ehrenamtlichen Mitarbeitenden;88
8.1.3;1.3 Die evangelische Jugendarbeit in Erhebungen der EKD;88
8.1.4;1.4 Reichweite-Erhebungen der evangelischen Jugendarbeit;89
8.2;2. Allgemeine Studien zur Jugendarbeit;90
8.2.1;2.1 Kirchliche Jugendarbeit als Teilbereich von Überblicksstudien;90
8.2.2;2.2 Erkenntnisse zu gesellschaftlichen Rahmenbedingungen;91
8.2.3;2.3 Studie "Keine Zeit für Jugendarbeit!?";92
8.3;3. Studien zur religiösen Bildung in der Jugendarbeit;93
8.3.1;3.1 Die (Nicht-)Thematisierung religiöser Aspekte in allgemeinen Studien;93
8.3.2;3.2 Freizeiten;94
8.3.3;3.3 Kirchliche Jugendarbeit und Ganztagsschule;94
8.4;4. Weitere Studien;95
8.5;5. Ausblick;96
9;Untersuchungen zur Konfirmandenarbeit: Stand der Forschung - kirchliche Rezeption - Zukunftsperspektiven;100
9.1;1. Wichtige Fragestellungen: Annäherung anhand vorliegender Studien;101
9.2;2. Zum Stand der Forschung;103
9.3;3. Zentrale Erkenntnisse aus der ersten bundesweiten Studie;105
9.4;4. Wissenschaft als Impuls für die Praxis: Implementierung und Rezeption der ersten bundesweiten Studie;106
9.4.1;4.1 Publikationen;107
9.4.2;4.2 Offizielle kirchliche Verlautbarungen;107
9.4.3;4.3 Implementierung in der Praxis;108
9.4.4;4.4 Gelingensbedingungen für die Rezeption;108
9.5;5.

Kurztext / Annotation

Die Beiträge des Bandes stellen den Stand der Forschung in verschiedenen Bereichen religiöser Bildung vor. In der Gestalt eines Kompendiums geben sie zum Teil einen Überblick und zum Teil stellen sie einzelne Projekte vor. Aufgabe und Notwendigkeit empirischer Erkenntnisse werden ebenso diskutiert wie methodologische Fragen nach der Möglichkeit und den Grenzen der Erforschung religiöser Bildung. Mit dem Band wird eine Zwischenbilanz empirischer Forschung zu religiöser Bildung vorgelegt. Auf diese Weise kann deutlich werden, dass die religionsbezogene Bildungsforschung für Erziehungswissenschaft und Sozialwissenschaften anschlussfähig ist und sich immer wieder - auch im interdisziplinären Diskurs - bewähren kann, aber auch muss. Ebenso wird sichtbar, dass diese Art der Forschung zahlreiche Impulse auch für die Praxis erschließt.

Beschreibung für Leser

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