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Person - Persönlichkeit - BildungOverlay E-Book Reader
Reinhold Boschki, Matthias Gronover, Monika Marose, Michael Meyer-Blanck, Hanne Schnabel-Henke, Friedrich Schweitzer

Person - Persönlichkeit - Bildung

Aufgaben und Möglichkeiten des Religionsunterrichts an berufsbildenden Schulen

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Produktdetails

Verlag
Waxmann Verlag GmbH
Erschienen
2017
Sprache
Deutsch
Seiten
196
Infos
196 Seiten
ISBN
978-3-8309-8592-1

Inhaltsverzeichnis

1;Buchtitel;1
1.1;Impressum;4
1.2;Vorwort;5
1.3;Inhalt;9
2;Theologie der Arbeit (Karl Kardinal Lehmann);13
3;Gottebenbildlichkeit, Menschenwürde und religiöse Bildung (Wolfgang Huber);31
4;Identitätsbildung und Sinnfindung im Jugendalter (Heiner Keupp);41
4.1;1. Entwicklungsaufgaben des Jugendalters heute;41
4.1.1;Den Körper spüren;43
4.1.2;Grenzen suchen;45
4.1.3;Eine eigene Identität finden;45
4.2;2. Identitätsfindung als risikoreicher Prozess;46
4.3;3. Ressourcen der Identitätsarbeit;47
4.4;4. Zusammenfassung;51
4.5;Literatur;51
5;Jung und resilient. Bindungserfahrung und Persönlichkeitsentwicklung im Kontext religiöser Bildung (Helga Kohler-Spiegel);55
5.1;1. Hinführung: Resilienz;55
5.2;2. Frühe Erfahrungen. Ein kurzer Blick in die Entwicklungspsychologie;55
5.2.1;2.1 Am Beginn des Lebens: Bindung;55
5.2.2;2.2 Emotionale Entwicklung;57
5.3;3. Zum Kern jüdisch-christlichen Glaubens - Ein Bindungsangebot;57
5.4;4. Mich entwickeln können: Identität;59
5.4.1;4.1 Dem eigenen Ich auf der Spur;59
5.4.2;4.2 Identität als narratives Konstrukt;60
5.4.3;4.3 Religion und Glaube im Jugendalter;61
5.4.3.1;Jugendalter - "die verletzlichen Jahre";61
5.4.3.2;Experimentierend und individuell - Suche nach eigenem Glauben;61
5.4.4;4.4 Zentrale Fragen;62
5.5;5. Konsequenzen im Kontext von Schule;64
5.6;6. Ein kurzer Schluss;65
5.7;Literatur;65
6;Persönlichkeits-Bildung in Beziehungen. Grundlegende Gedanken zum Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen (Reinhold Boschki);69
6.1;1. Hinführung;69
6.2;2. Persönlichkeits-Bildung in allgemeinpädagogischer Perspektive;70
6.3;3. Ambivalente Identität - ambivalente Persönlichkeit?;72
6.4;4. Beziehung als zentrale Kategorie der Persönlichkeits-Bildung;73
6.5;5. Persönlichkeits-Bildung in den Beziehungsgeflechten von Ausbildung, Arbeit, Beruf;75
6.6;6. Religiöse Beziehungen als Dimension der Persönlichkeits-Bildung - ausgewählte empirische Hinweise;76
6.7;7. Konsequenzen für den Religionsunterricht an beruflichen Schulen (BRU);78
6.8;Literatur;79
7;"Identität" als Leitbegriff des Religionsunterrichts an berufsbildenden Schulen. Die Bedeutung von Glaube und Religion für die Bildung der beruflichen Identität (Michael Meyer-Blanck);83
7.1;1. Person - Persönlichkeit - Bildung;83
7.2;2. Identität;85
7.3;3. Berufliche Identität;86
7.3.1;Verhältnis zur persönlichen Identität;86
7.3.2;"Kategorialer" und "materialer" Berufsbezug;87
7.3.3;Multiple und differentielle berufliche Identität;88
7.4;4. Religion und Beruf;89
7.4.1;"Beruf" in reformatorischer Perspektive;89
7.4.2;Glaube und berufliche Identität;91
7.5;Literatur;92
8;Bildung - als Leitbegriff des Berufsschulreligionsunterrichts? (Friedrich Schweitzer);95
8.1;1. Bildung als Leitbegriff des BRU: abstrakt, abgehoben und praxisfern?;95
8.2;2. Voraussetzungen: (Religions-)Unterricht und Bildung;98
8.3;3. Keine Bildung ohne Religion - keine Religion ohne Bildung;100
8.4;4. Bildung und berufliche Qualifikation im BRU;102
8.5;5. Noch einmal: Bildung als Leitperspektive für den BRU;104
8.6;Literatur;105
9;Religionspädagogische Gewissheit? Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen im Horizont von Differenzorientierung (Matthias Gronover);111
9.1;1. Einleitung;111
9.2;2. Bildung, Erfahrung und Differenz;113
9.3;3. Kompetenz;114
9.4;4. Die Notwendigkeit des Kontextes und dessen Kontingenz;116
9.5;5. "How to change within a changing context" - Religionspädagogik als Praxisbegleitung;117
9.6;Literatur;120
10;"Ohne Trauer - keine Power" Zur Bedeutung des Themas "Jenseitsvorstellungen" für den Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen (Monika Marose);123
10.1;Wunschthema Jenseitsvorstellungen;125
10.2;Eschatologischer Diskurs im BRU;126
10.3;Berufsbezug und mehr als das;128
10.4;Prophylaxe und Ressource;129
10.5;Ermutigung zum zivilisatorischen Fortschritt;130
10.6;Vielfalt in den Lerngruppen des BRU;130
10.7;Vielfalt der Jenseitsvorstellungen

Kurztext / Annotation

Wie lässt sich Bildung im Sinne von Persönlichkeitsbildung im Horizont zweckrationaler Ausbildung verstehen? Welchen spezifischen Beitrag kann religiöse Bildung hierzu leisten? Welche Relevanz haben dabei Leitbegriffe wie Menschenwürde, Bildung, Identität oder Beziehung? Und: Welche Praxisfelder stellen Bewährungskontexte dar, in denen sich religiöse Bildung realisiert?
Diesen Fragen gehen die Autorinnen und Autoren des vorliegenden Bandes aus verschiedenen Disziplinen (Religionspädagogik, Sozialpsychologie, Berufspädagogik, berufliche Schulen) nach. Weitere Beiträge aus kirchlicher Sicht stammen von Kardinal Karl Lehrmann und Bischof em. Wolfgang Huber. Die Expertinnen und Experten erörtern in ihren Beiträgen die Facetten einer subjektorientierten und berufsorientierten Religionspädagogik, mit der die Bedeutung der religiösen Bildung für die Persönlichkeitsbildung und als Teil der beruflichen Bildung identifiziert wird.

Beschreibung für Leser

Unterstützte Lesegerätegruppen: PC/MAC/eReader/Tablet