Jugend - Glaube - Religion

Produktdetails

Verlag

Waxmann Verlag GmbH

Erschienen

2018

Sprache

Deutsch

Seiten

285

Infos

285 Seiten

ISBN

978-3-8309-8776-5

Inhaltsverzeichnis

1;Buchtitel;1
2;Impressum;5
3;Inhalt;6
4;Teil 1 Überblick und Hintergrund;10
4.1;1. Einführung - Zusammenfassung - Zentrale Ergebnisse;11
4.1.1;1.1 Ausgangspunkte;11
4.1.2;1.2 Fragestellungen;13
4.1.3;1.3 Durchführung der Untersuchung;14
4.1.4;1.4 Zentrale Ergebnisse im Überblick;20
4.1.4.1;1.4.1 Sind Jugendliche (noch) an Religion interessiert?;20
4.1.4.2;1.4.2 Welche Bedeutung haben die Unterschiede zwischen den von den Jugendlichen besuchten Schularten im Blick auf Religion und Glaube?;26
4.1.4.3;1.4.3 Wie verändern sich religiöse Einstellungen über die Zeit?;27
4.1.4.4;1.4.4 Wie unterscheiden sich die Schülerinnen und Schüler im Religionsunterricht und im Ethikunterricht im Blick auf Religion und Glaube?;29
4.1.4.5;1.4.5 Wie unterscheiden sich muslimische und christliche Jugendliche voneinander?;32
4.1.4.6;1.4.6 Wie werden Religionsunterricht und Ethikunterricht von den Jugendlichen und jungen Erwachsenen wahrgenommen?;34
4.1.5;1.5 Herausforderungen und Konsequenzen für Schule, Kirche und Gesellschaft;35
4.1.6;1.6 Hinweise zur Lektüre;39
4.2;2. Jugend, Religion und Religionsunterricht. Stand und Perspektiven religionsbezogener Jugendforschung.Zur Einordnung der Studie;41
4.2.1;2.1 Warum brauchen Religionsunterricht und Religionsdidaktik religionsbezogene Jugendforschung?;42
4.2.2;2.2 Fragen, Desiderate und Perspektiven zu Jugend und Religion in der Jugendforschung aus religionspädagogischer Perspektive;45
4.2.3;2.3 Religion als vernachlässigter Aspekt in der Jugendforschung;47
4.2.4;2.4 Zur Notwendigkeit eines differenzierten Religionsverständnisses;48
4.2.5;2.5 Das Jugendalter als Phase religiöser Transformationsprozesse und als Ausdruck des geschichtlichen Wandels;51
4.2.6;2.6 Die Bedeutung schulartspezifischer Differenzierung;53
4.2.7;2.7 Anforderungen an Design, Samples und Auswertungsformen;54
4.2.8;2.8 Konsequenzen für die Tübinger Studie;57
5;Teil 2 Quantitative Untersuchung;60
5.1;1. Methode und Design;61
5.1.1;1.1 Ziele und Fragestellungen;61
5.1.2;1.2 Design;62
5.1.2.1; Längsschnittstudie mit Fragebogenerhebung;62
5.1.2.2; Entwicklung des Fragebogens;62
5.1.2.3; Der Aufbau des Fragebogens;63
5.1.2.4; Sample und Repräsentativität;64
5.2;2. Untersuchung des repräsentativen t1-Samples;66
5.2.1; Ergebnisse der Faktorenanalyse;67
5.2.1.1; Sample beim ersten Befragungszeitpunkt (t1);69
5.2.2;2.1 Bedeutung von Glauben;71
5.2.2.1; Bedeutung der Begriffe religiös und gläubig;71
5.2.2.2; Bewusster Umgang mit Begriffen;72
5.2.2.3; Glaube an Gott;73
5.2.2.4; Bedeutung des Glaubens für das eigene Leben;74
5.2.2.5; Glaube an einen zugewandten Lebensbegleiter;77
5.2.2.6; Vorstellungen von Gott;78
5.2.2.7; Faktor Glaubenssuche - Glaube als eigene Entscheidung;81
5.2.3;2.2 Tod, Weltentstehung und Theodizee;83
5.2.3.1; Ein zentrales Thema: Was kommt nach dem Tod?;83
5.2.3.2; Weltentstehung und/oder Schöpfungsglaube?;84
5.2.3.3; Theodizee als bleibendes Thema;86
5.2.4;2.3 Ambivalente Einstellungen zur Kirche;89
5.2.5;2.4 Gebet, Gottesdienst, Austausch und Nachdenken über religiöse Fragen;91
5.2.5.1; Gebet;92
5.2.5.2; Gründe zu beten;96
5.2.5.3; Gottesdienstbesuch bzw. Besuch einer Moschee oder eines anderen Gotteshauses;98
5.2.5.4; Bedeutung des Gottesdienstes (Moscheebesuch o.ä.);101
5.2.5.5; Ehrenamt;103
5.2.5.6; Gründe für Ehrenamt;103
5.2.5.7; Nachdenken über religiöse und philosophische Fragen;103
5.2.5.8; Austausch mit anderen über religiöse Themen;106
5.2.6;2.5 Bedeutung der religiösen Sozialisation;107
5.2.7;2.6 Wahrnehmungen zum Religions- und Ethikunterricht;109
5.2.8;2.7 Verhältnis zu religiöser Vielfalt und zu anderen Kulturen;112
5.2.8.1; Religiöse Pluralität;112
5.2.8.2; Xenophobie;114
5.3;3. Veränderungen und Konstanz religiöser Einstellungen und Überzeugungen (t1-t2-Vergleich);119
5.3.1; Sample t2;121
5.3.2;3.1 Gründe für unterschiedliche Entwicklungslinien im Glauben;122
5.3.2.1; Weniger Glaube an Gott?;1

Kurztext / Annotation

Die Studie 'Jugend - Glaube - Religion' stellt einen Beitrag zur Jugendforschung dar, mit Schwerpunkt auf Religion im Jugendalter. Sie wurde als quantitative Repräsentativstudie exemplarisch in einem Bundesland durchgeführt (Baden-Württemberg) und in einer qualitativen Untersuchung vertieft. Mit der gewählten Zugangsweise verfolgt sie mehrere innovative Perspektiven: ein differenziertes Verständnis von Glaube und Religion im Jugendalter, die Erfassung von Veränderungen mit Hilfe einer Mehrfachbefragung, den Einbezug von Schülerinnen und Schülern sowohl aus dem Religionsunterricht als auch aus dem Ethikunterricht mit unterschiedlicher Religionszugehörigkeit und schulartendifferenzierende Auswertungen (allgemeinbildendes und berufliches Gymnasium sowie Berufsschule). Auf diese Weise werden erstmals systematische Vergleiche zwischen Schülerinnen und Schülern in den beiden Fächern 'Religion' und 'Ethik' sowie zwischen Angehörigen verschiedener Konfessionen und Religionen möglich.
Die Befunde bieten zahlreiche Anknüpfungspunkte für alle, die mit Jugendlichen innerhalb oder außerhalb der Schule arbeiten. Speziell für den Religionsunterricht und den Ethikunterricht enthalten sie Impulse, die für die Unterrichtsgestaltung richtungsweisend sind.

Friedrich Schweitzer, Dr., Professor für Praktische Theologie/Religionspädagogik, Evangelisch-Theologische Fakultät, Universität Tübingen.

Beschreibung für Leser

Unterstützte Lesegerätegruppen: PC/MAC/eReader/Tablet

Über den AutorIn

Dr. theol. Friedrich Schweitzer, geb. 1954, ist Professor für Praktische Theologie/Religionspädagogik an der Evangelisch-theologischen Fakultät der Universität Tübingen.