Bildung und Bewältigung im Zeichen von sozialer Ungleichheit

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Casa editrice

Beltz Juventa

Pubblicato

2013

Lingua

Deutsch

Pagine

188

Info

188 Pagine

ISBN

978-3-7799-4044-9

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;62;Sarina Ahmed, Axel Pohl, Larissa von Schwanenflügel und Barbara Stauber Bildung und Bewältigung im Kontext sozialer Ungleichheit - Einleitung;83;Christine Wiezorek, Matthias Grundmann Bildung und Anerkennung im Kontext sozialer Ungleichheit;184;Stephan Sting Bildung im Kontext Perspektiven von Selbstbildung im Rahmen sozialer Formierungs- und Differenzierungsprozesse;355;Arnd-Michael Nohl Spontane Bildungsprozesse: Lebensbewältigung auf Umwegen;486;Axel Pohl Bildungspotentiale in ethnisierten Übergangssystemen;707;Larissa von Schwanenflügel Passungsverhältnisse von Bewältigung und Partizipation im Kontext sozialer Ungleichheit;878;Carmen Figlestahler Institutionelle Interventionen und Ausgrenzungsrisiken im Übergang in die Erwerbsgesellschaft;1059;Wolfgang Mack Bildung und Bewältigung bei prekären Übergangsprozessen;12310;Jan Düker Moral und Entfremdung im Übergang. Die Regulation von Lebensführung in Kompetenzagenturen;14111;Heidi Hirschfeld, Sibylle Walter Bildungspotentiale pädagogischer Beziehungen im Kontext von Benachteiligung;16412;Die Autorinnen und Autoren;188

Kurztext / Annotation

Wie sind Prozesse der Bildung und Bewältigung in biografischen Übergängen junger Frauen und Männer verknüpft? Auf welche Weise werden diese Prozesse durch institutionelle Strukturen und Settings unterstützt oder verhindert? Die Beiträge in diesem Band thematisieren die zentralen Konzepte der sozialpädagogischen Diskussion und gehen dabei insbesondere auf ungleich verteilte Chancen von Bildung und Bewältigung in biografischen Übergängen ein.

Sarina Ahmed, Jg. 1977, Dipl. Päd./M.A. Kulturwissenschaft, Promovendin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Qualitative Jugend-, Bildungs- und Übergangsforschung; Kinder- und Jugendhilfeforschung; Kooperation von Jugendhilfe und Schule und außerschulische Bildung. Axel Pohl, Jg. 1968, Dr. rer.soc., Dipl.-Päd., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für regionale Innovation und Sozialforschung e.V. in Tübingen. Seine Schwerpunkte sind Übergänge in Arbeit, Pädagogik in der Migrationsgesellschaft und international vergleichende Sozialpädagogik. Dr. rer. soc. Larissa von Schwanenflügel (Dipl.-Sozialpädagogin), Jg. 1971, ist Professorin für Jugendsozialarbeit und außerschulische Jugendbildung an der Frankfurt University of Applied Sciences. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit, der Partizipation Jugendlicher und der qualitativen Jugend- und Bildungsforschung. Barbara Stauber, Jg. 1963, Dr. rer. soc., ist Professorin für Sozialpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind subjektorientierte Übergangsforschung in europäisch vergleichender Perspektive, Gender und Diversity-bezogene Aspekte Sozialer Arbeit, jugendkulturelle Praktiken und Lebensstile.

Beschreibung für Leser

Unterstützte Lesegerätegruppen: PC/MAC/eReader/Tablet

Informazioni sull'autore

Larissa von Schwanenflügel, Jg. 1971, Dipl.-Soziapädagogin, ist Promovendin am Institut für Erziehungswissenschaft in Tübingen. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Partizipation, qualitative Jugend- und Bildungsforschung, Qualität und Professionalität in der Kinder- und Jugendarbeit.